Organizacja zajęć: Na zestaw Mikroplastik składa się seria sześciu powiązanych ze sobą aktywności. Działania można zrealizować w ramach jednego długiego bloku zajęciowego lub podzielić na 2–3 spotkania. W zestawie znajduje się prezentacja multimedialna, która przedstawia sugerowaną kolejność, przeprowadza przez konkretne aktywności, wskazuje, kiedy należy skorzystać z tzw. kart działania, a także zawiera krótkie filmy z wyjaśnieniami poruszanych zagadnień. Lista aktywności w zestawach: 1. „Pranie polaru” – uczestnicy „piorą” kawałek polaru i sprawdzają, czy widoczne są mikrowłókna. 2. „Plastik: prawda czy fałsz “ – quiz, w którym uczniowie uzyskują informacje o materiałach sztucznych, polimerach, właściwościach plastiku i problemach odpadowych. 3. „Od plastiku do mikroplastiku” – aktywność pokazująca 5 globalnych źródeł zanieczyszczenia mikroplastikiem; praca z materiałem tekstowym i próbkami materiałów sztucznych. 4. „Test gorącej igły” – doświadczenie, w czasie którego sprawdzane jest pochodzenie mikrowłókien z polaru: czy to materiał sztuczny, czy naturalny. 5. „Mikroplastik w jeziorze “ – deliberacja – uczniowie wcielają się w różne role społeczne i szukają najlepszego rozwiązania problemu zanieczyszczonego mikroplastikiem jeziora w pobliżu szwalni (aktywność w wersji dla szkół ponadpodstawowych). 6. „Z czym zostaję po zajęciach” – podsumowanie i refleksja, podczas tej aktywności używane są suchościeralne tabliczki (narzędzie wspierające dyskusję, dołączone do zestawu). Elementy zestawów: • Broszura dla nauczyciela – scenariusze wszystkich aktywności wraz z ich celami, procedurami oraz podpowiedziami dotyczącymi prowadzenia zajęć; materiał merytoryczny o tworzywach sztucznych i mikroplastiku. • Prezentacja multimedialna – porządkująca kolejność aktywności i przedstawiająca filmy z informacjami merytorycznymi. • Scenariusze aktywności dla uczniów – wraz z omówieniem. • Materiały niezbędne do wykonania aktywności – m.in. próbki źródeł mikroplastiku, polar, lejki i sączki do filtracji, materiały drukowane. Metoda badawcza: Zestawy Mikroplastik zostały stworzone w oparciu o pracę metodą badawczą, która zakłada aktywne uczestnictwo uczniów w procesie poznawczym. Samodzielnie obserwują oni zjawiska, wykonują doświadczenia, analizują wyniki oraz formułują wnioski na podstawie zgromadzonych danych. Nauczyciel pełni rolę moderatora – wspiera uczniów, zadając im pytania i porządkuje przebieg pracy, nie podaje jednak gotowych odpowiedzi. Zestawy zostały tak opracowane, by płynnie przeprowadzić uczniów przez zagadnienia związane z mikroplastikiem: od doświadczeń wprowadzających, przez pracę na rzeczywistych próbkach i danych liczbowych, aż po refleksję i dyskusję nad możliwymi rozwiązaniami problemu. Takie podejście pozwala lepiej zrozumieć złożoność zagadnień środowiskowych i wspiera rozwój umiejętności krytycznego myślenia. Testy i weryfikacja zestawów: Zestawy Mikroplastik były testowane na etapie opracowywania w warunkach lekcyjnych. Poszczególne aktywności sprawdzano pod kątem czytelności instrukcji, czasu realizacji, bezpieczeństwa doświadczeń oraz możliwości przeprowadzenia zajęć w typowej klasie. Testy prowadzono z udziałem nauczycieli i uczniów. Zebrane uwagi wykorzystano do dopracowania procedur doświadczeń, kolejności aktywności oraz materiałów wspierających nauczyciela. Dzięki temu zestawy są dostosowane do różnych warunków pracy i spójny merytorycznie. Mikroplastik – edukacyjny zestaw dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych NOWOŚĆ Produkt na licencji Centrum Nauki Kopernik. Czy każdy może mieć wpływ na ograniczenie mikroplastiku, który zanieczyszcza środowisko? Odpowiedź brzmi: tak! Aby ułatwić to zadanie, eksperci Centrum Nauki Kopernik stworzyli edukacyjne zestawy Mikroplastik, przeznaczone dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Chociaż tworzywa sztuczne są ważnym osiągnięciem cywilizacyjnym – wykorzystuje się je m.in. w medycynie, budownictwie i elektronice – to już mikroplastik, powstający w wyniku ścierania i kruszenia plastiku, staje się coraz poważniejszym problemem środowiskowym i zdrowotnym. Jest wszechobecny, powoli się rozkłada, zanieczyszcza wodę i glebę, dostaje się do organizmów żywych. Pora na działanie: zwiększenie świadomości problemu i poznanie konkretnych rozwiązań to właśnie rola zestawów Mikroplastik. Prowadzą one użytkowników przez tematykę mikroplastiku w sposób inspirujący, zachęcający do własnych odkryć, zadawania pytań i szukania odpowiedzi. Pokazują, że codzienne wybory mogą realnie wpłynąć na ilość mikroplastiku, który dostaje się do środowiska. Wskazują różne źródła, z których mikroplastik może trafiać do środowiska. Dzięki zestawom uczniowie odkrywają swoją sprawczość i stają się „ambasadorami” dobrych praktyk. Cele zestawów: • Wspieranie nauczycieli w prowadzeniu zajęć dotyczących zanieczyszczenia środowiska mikroplastikiem. • Rozwijanie w uczniach kompetencji krytycznego myślenia (praca na danych, wnioskowanie, ocena informacji). • Ukazanie wpływu codziennych wyborów na skalę zanieczyszczeń mikroplastikiem. Podane ceny są cenami brutto. 260 zamowienia@mojebambino.pl www.mojebambino.pl
RkJQdWJsaXNoZXIy NjAyNzI5